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威海九中开展“庸懒散”专项治理活动的实施方案

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-04-01 00:49:39           ★★★

威海九中开展“庸懒散”专项治理活动的实施方案

为了认真贯彻落实区教育局《关于在全区教育系统开展“庸懒散”专项治理活动的实施方案》,进一步加强我校全体教职工的工作作风、提高工作效能,切实解决教师在思想观念、工作能力、工作状态、工作纪律、廉政行为等方面存在的“庸懒散”问题,结合我校实际,特制定如下实施方案。

一、工作目标

按照党的群众路线教育实践活动中集中解决“四风”问题的部署要求,深入开展以“转作风、重规范、求创新、提效能”为主题的学校作风建设年活动,集中治理“庸懒散”,强力推进治庸问责工作,以治庸提能力,以治懒增效率,以治散正风气,切实转变作风、管理方式和服务理念,促进全校精神面貌大改观、师德师风大转变、素质能力大提升、发展环境大改善,进一步塑造教育系统的良好形象,切实办好人民需要和满意的教育。

二、治理重点

治理“庸懒散”是一项长期工作,需要持之以恒、常抓不懈,重点是:

(一)治庸

1、工作精神萎靡不振。事业心、责任感不强,工作上缺乏积极性和主动性,热衷于从事第二职业或校外带课,出工不出力,不求上进,无所作为,得过且过。

2、教风学风不正。学习兴趣和热情不高,不认真学习掌握教育理论,不用心钻研业务知识,教育教学业务不精,不关注学生的状态,课堂教学效果差。

3、原则性不强。好人主义严重,是非不分、奖惩不明,推辞责任、逃避责任,解决问题不较真,责任追究不彻底,大事化小、小事化了。

4、工作能力不足。工作无思路、教育教学业务不熟、标准不高,工作质量和业务水平低,不能胜任岗位职责;不敢接受新任务,不敢挑重担。

(二)治懒

1、工作不作为。见困难就退、见问题就推、见矛盾就躲,消极怠工,敷衍塞责。

2、办事效率低。重部署、轻落实,工作追求形式,不求实效。时效观念差,执行能力弱,缺乏危机感和紧迫感,办事拖沓,对职责范围内的事情心存侥幸,该抓不抓,该管不管,工作落实不到位。

3、脱离群众。群众观念淡薄,高高在上,作风漂浮,不掌握下情,调查研究走马观花,不了解师生的实际需求,不及时帮助师生解决实际困难。

4、服务意识差。为师生、家长服务的意识不强,应公开的党务校务信息不及时公开,应受理的工作不及时受理,拖拉应付,对群众合理诉求置之不理,门难进、脸难看、事难办,接待师生、家长漫不经心、语气生硬、态度傲慢。

5、争创意识不强。突出表现为学习氛围不浓,进取心不强,责任意识淡薄;在岗不履职,在职不尽责,工作上不虚心学习,满于现状,缺乏想大事,争一流的气魄;怕吃苦受累,没有迎难而上,抢抓机遇的信心和决心;创新意识不浓,创新能力不足,不能创造性地开展工作。

6、工作标准不高,对自己低标准、低要求,没有目标,得过且过,不重视业务提高,只求完成任务,不能积极进取。

(三)治散

1、思想观念落后,组织意识不强。突出表现为党性观念淡薄,政治敏感性不强,不服从组织安排,缺乏大局观念和团队精神;只讲个人利益,不讲个人奉献,不为教育和学校负责;对教育部门和学校的有关政策、规定不理解、不明白;对上级决策阳奉阴违,有令不行、有禁不止,教师只关心教书,不重视育人,在课堂上传播不健康的思想和错误的言论。

2、执行力不强。对上级部署的工作任务,不按要求在规定时间内完成,该上报的工作情况和文件材料,不及时上报,甚至不报;工作部署措施不得力,方法不过硬,效果不显著。

3、在编不在岗。长期不上班、逾假不归,没有严格落实坐班制度。

4、团结协作差。没有良好的工作氛围、学习氛围和教学研究氛围;缺乏大局观念和团队精神,遇有职能交叉工作习惯性推诿扯皮“有利益的事抢着干,困难的事靠边看”,不执行上级决定,不服从协调安排,不讲团结和谐,搞小圈子,散布“小道消息”、传闲话,拨弄是非。

5、纪律松弛。上班迟到、早退、脱岗、窜岗闲聊;工作日中午饮酒,有事外出不按规定请销假。工作浮躁,心不在焉。

6、做与工作无关的事。上班时间上网聊天、购物、炒股、玩游戏、看电影,工作时间逛街,教师上课时间吸烟、接打电话,工作期间衣冠不整,奇装异服怪发等。

7、会风会纪不正。热衷于开长会、开无实质内容的会,会议主题不明,不解决实际问题,开会无故缺席、迟到早退、交头接耳、打瞌睡、看报刊、玩手机等。

8、玩风过盛应酬过多。沉溺于玩麻将、打扑克、买彩票等各种娱乐活动,参与赌博,不注意教师形象,热衷于迎来送往,吃吃喝喝,拉关系、跑路子,心思和精力没有真正放在工作上。

9、校风差,正气不足,不敢于伸张正义,作风涣散,制度形同虚设。对品行不好、扰乱学习的学生不敢“教”,学校没有健康向上的学习风气。

(四)治贪

1、铺张浪费。贪图享乐,讲排场、耍气派、比阔气,用公款高消费,公款旅游,公务接待大手大脚,违规使用公务车,公共场所浪费水电,不注意节能减排。

2、以权谋私。违规收受礼品、礼金、有价证券,利用职权和职务上的影响为自己和他人谋取不正当利益,教师向学生推销教辅资料及其它商品。

3、吃拿卡要。不给好处不办事,给了好处乱办事,索取或接受他人的财物、宴请,要求接受有偿服务、购买指定商品拿回扣、报销个人费用等。

4、损害群众利益。挤占、挪用各类费用,截留、挪用、克扣、贪污各类教育资助补贴资金,擅自有偿对外出租学校的教学设备和教学场所等资源,徇私舞弊、失职渎职,向学生乱收费。

5、利用中介组织敛财。与社会上行业协会、中介组织相互利用,通过中介机构强制服务、强制收费、举办各种补习班,谋取不正当利益。

三、主要措施和时间安排

(一)主动查摆整改

1、开展动员部署。学校召开全体教职工动员大会,传达文件精神,使广大干部、教职工深刻认识整治“庸懒散”问题的重要性和必要性,明确活动指导思想、工作目标和整治范围,把思想行动统一到学校的部署和要求上来,营造良好的活动氛围。

2、组织专题学习。组织广大党员干部、教职工认真学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述,学习教育政策法规,增强依法执教、遵纪守法意识;学习先进教育理念、方式和模式,形成独具特色的教育思想;学习专业学科知识,提高业务水平和能力。组织教职员工以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气”为主要内容,开展作风建设大讨论,进一步增强加强作风建设、优化发展环境的自觉性和主动性。

3、开展自查自纠。要以整治专项工作五个方面的内容为切入点,深入开展自查自纠活动。一查党性强不强;二查精神好不好;三查作风实不实;四查纪律严不严;五查法制观念强不强。通过多种形式,广泛征求和虚心听取群众的意见和建议。针对查摆出的问题,深刻分析原因,并通过领导班子民主生活会、干部大会等形式开展组织评议,广泛开展批评与自我批评。

时间安排:10月底之前。

  (二)严格责任追究

  在宣传栏、校园网站等公布“庸懒散”举报投诉电话,对受理举报投诉、明察暗访或监督检查中发现的违纪违规行为提出整改建议,对不重视存在问题、整改不到位的部门负责人和责任人员启动行政问责程序,通过约谈或问责等手段,严格进行责任追究。  

时间安排:10月底至12月底。

(三)加强制度落实

全体教职工要通过开展“庸懒散”专项整治工作,紧紧抓住转变作风、狠抓工作落实等关键环节,健全教职工思想作风纪律建设的长效机制,对开展集中整治专项工作的主要做法、经验成效、存在问题等形成工作总结报告,总结经验,分析不足,查找薄弱环节,明确今后努力的方向。

时间安排:10月底至12月底。

  (四)开展民意调查

  通过深入群众大走访、社情民意调查、家长会评议等进行问卷调查、电话抽查、网络调查,对全体教师“庸懒散”现象进行满意度测评。

时间安排:11月至12月底。

四、工作要求

学校要把治理“庸懒散”作为当前及今后一项重要任务,切实抓紧抓好,抓出成效。

(一)建立机构,加强领导。学校成立“庸懒散”专项治理工作领导小组,校长于志健为第一责任人,组织制定具体工作方案,细化工作措施,抓好组织实施,确定副校长张羽为分管责任人,教导处副主任赵艳为联系人,负责专项治理工作协调工作,建立落实查处“庸懒散”问题情况月报制度,每月14日、29日前报送工作进展情况。

(二)建章立制,标本兼治。坚持治标与治本、立足当前与着眼长远、集中整治与制度建设相结合,认真梳理“庸懒散”问题的表现和特点,深刻剖析“庸懒散”问题在思想观念、社会环境、体制机制等方面的深层次原因,及时总结提炼开展集中整治专项工作的好做法、好经验,使其上升转化为有效管用的制度机制,要建立治庸散懒经验定期交流机制,促进全体成员在集体环境中开展自查及交流,从而达到共同进步,共同提高的目的,同时,通过对交流座谈中提出的各类建议意见进行综合梳理,及时对已定的评价标准和考核办法进行完善改进,不断提高其服务、约束、激励的实效。

(三)加强督导,强化问责。学校将把问责追责贯穿于整个活动始终,对检查、暗访和群众举报发现的问题,一律快查快处,惩治结合,把惩处与防范、治标与治本有机结合起来,寓教于惩,以惩施教,做到问责一批,教育一批。要通过强化问责,整治“庸懒散”和违反师德的行为,查处曝光反面典型,推动全体教师转变作风,切实提高教育教学质量,推动学校教育又好又快发展。

 

                                                      2013年10月28

 

 

 

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