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初三工作思路“3×3×3”立体任务模式

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-04-16 17:46:01           ★★★

 

根据对本届学生一年来的了解和初三面临的主要任务,将本学年的工作思路“三个维度、三个层面、三个问题”。

三个维度指的是教师、学生、家长

三个层面指的是优生、临界生、差生

三个问题指的是会考、新学科、转化

以上三个方面相互交叉,就形成了“3×3×3”立体任务模式:

教师:

根据今年初三面临的主要教学任务,分为三部分:传统学科(语、数、外、政、音、体、美)老师;会考学科(史、生)老师;新增学科(理、化)老师。

传统学科:针对初二时本届学生原有的问题进行有针对性的处置----语文重点解决阅读能力、书写基础、写作水平提高的问题;数学重点解决计算速度、理解、应用能力的提高;英语重点解决单词识记、语法、表达能力的提高;体育重点解决畏难、熟练程度差、体能水平差问题的解决。

会考学科:重点解决三个保证----时间的保证、教师身心状态的保证、不同层面学生已有知识状态的了解程度的保证。

新增学科:重点解决三个程度----兴趣的激发程度、学生完成三类实验的程度、两学科学生本年度知识达成的程度。

学生:

初三是一个分化年,学生发生的程度较以往会更快、更明显,这样就会出现“优生、临界生、差生”三个维度的学生集团。面对这三个集团教与管理,育与引导,分与梳理就成了初三学生管理的三个主要任务

优生:面对的三方面问题:成功与失落出现时如何应对的问题;青春与梦想产生冲突时如何应对的问题;天才与育才认识出现异步时如何处理的问题。

临界生:

这部分学生是转化的重点与难点。面对的任务主要有三个:如何对他们一个信心,重塑学习的动力;如何帮他们确定一个目标(音体美特长生),激发学习的兴趣;如何给他们一个支点,扶起即将已经倾倒的偏科学科。

差生:

这部分学生是管理的重点与难点。面对的任务主要有三个:开展活动,给他们一个发泄的机会,能成事;明确制度,让他们懂得做事的底线,不惹事;拓展渠道,给他们一个发展的空间,去找事。

家长:

针对初二时,家长对中考、会考的认识程度,努力更正与改变目前家长在此方面的一些不恰当的认为与做法一。

优生家长:

重点解决孩子在九中某班是优秀学生、在级部是前几名的错误认识,将他们的比较目光投向高区之外,即所谓的“山外青山,楼外楼,强中自有强中手”。促进这部分家长认识的改变,带动对学生管理更上层楼;行动上,促进家长对学生薄弱学科的重视、补救工作,保证优生各科全优。

临界生家长:

对这部学生家长重点做好信心的确立工作,相信自己的孩子经过一年的努力能够冲上去;其次做好在此范围内音、体、美方面有特长或潜能学生家长的工作,家校联手打造这部分学生在特长生方面的能力和水平,为更多有特长的孩子拓展更高层次的发展空间。

差生家长:

这部分家长对孩子已经不抱希望,甚至是放弃不管。重点做好两方面工作:给这部分家长更多的学生今后人生规划的指导,即所谓“条条大道通罗马”,“换个方式多个空间”,引导家长更好地管理或配合学校管理孩子;人生形象的塑造,以品立世,形成家长对孩子品行、守纪方面的教育管理的合力。

具体工作配当如下:

8月底:

开学前1周——各学科教师明确本学期教学任务目标

1、备课组长会议,明确本学期工作目标;2、新老班主任工作交接,班主任会议,明确班级管理目标;3、级部全体教师会议,明确本学期授课、辅导、教研、办公等要求。4、向全体教师公布本届学生过去一年的学业等方面的具体数据,教师对每名学生制订本学期学业目标。

9月——师生常规强化、相互磨合月

1周:1、暑假作业检查、考试;2、班会——初三,我乘着梦想的翅膀飞翔;3、学科教师制订本学期学生转化初步目标;4、备课组长会议.

2周:1、召开部分家长会,介绍初三工作思路,征求家长建议;2、班委会任命、选举;3、英语、数学、物理、化学、历史、生物第一次月考动员。

3周:1、英语、数学、物理、化学、历史、生物第一次月考、月考。

4周:1、英语、数学、物理、化学、历史、生物第一次月考分析;2、班主任9月份工作交流;3、全体学生会议。

10月——师生广泛交流,细化目标月

5周:1、学科教师会议,逐学科对每个学生进行目标分析,确定本学期每个学生每学科发展目标;第6周:1、学生座谈会——初三一个月来的感受、想法、要求、建议;2、音、体、美特长生人员初定;3、特长生家长会议;

7周:1、战胜自我——体能发展目标落实。2、第二次月考动员

8周:1、第二次月考动员月考分析(重点落实在教与课堂效果方面的分析)。

9周:1、分学科对部分学生谈话。

11月——家校相互交流,为学生谋划月

10周:1、分层召开家长会议(家校两方面对学生的现状分析、规划进行交流);2、期中检测

11周:1、期中检测情况分析,教学目标及学生学业目标的再分析;2、正、反两方面部分学生(学习、品行)会议;

12周:1、战胜自我——冬季体能目标落实;2、第三次月考

13周:1、第三次月考分析(重点落实学生转化、学业目标达成情况)。

12月——分层管理、分层落实,重点辅导月

14周:1、备课组长会议——我们团队的得意之处,学科教学经验交流;2、全体教师会——某生的转变案例分析、对学生辅导方面进行总结,提出修正要求;

15周:1、理化学科教师会议,学情分析;2、史生学科教师会议:学情分析、会考目标细化、工作安排细化;

16周:1、全体学生会议——学生“自我”成功经验交流。

17周:1、元旦联欢

1月——收获成果,总结得失月

18周:1、全体师生会议——“收获我的教、我的学” 期终检测动员会。

19周:1、期终检测。

20周:1、部分家长会议——寒假我为孩子做点啥;2、部分学生会议——寒假我能做点啥。

21周:1、备课组长会议,假期学业安排;2、半年工作总结。

 

 

 

2013-8-18

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