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学而不足,教而知困——《数据的收集》教学反思

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-03-28 19:22:39           ★★★

学而不足,教而知困——《数据的收集》教学反思

               威海九中 邹艳秀

2014311320,我参加了全区数学优质课比赛,从学校的选拔准备说课到区里的优质课的比赛,我经历了一次学习、成长、突破的炼狱般的备战过程,虽很辛苦,但收获颇多。现将参加本次比赛的感触梳理如下:

一、学而不足,教而知困

311抓阄后,得知自己要讲《数据的收集》,我就开始着手搜集学习大量的与《数据的收集与整理》有关的小学和初中有关的资料,认真的通读、精读、反复读阅读新教材《数据的收集与整理》这一章的教参。考虑到学生在小学阶段,初步从事过一些统计工作,如体验简单数据的收集和整理的过程,认识简单的条形统计图和统计表,能根据统计图表回答简单的问题等。在此基础上我选择了让学生对收集与呈现数据充满兴趣和动手欲望的调查活动,让学生在在学习相关知识的过程中,学生经历一些统计活动,解决实际问题,获得从事统计活动所必须的的数学活动经验,努力挖掘学生生活中的素材,开展具体调查活动,发展数据分析观念,发展在活动中合作学习的经验和合作交流的能力。使学生在过程中学会自主学习、小组合作学习、学会相互交流、相互评价。备课过程中,为了设计出一节更加符合学生思维发展规律的、提高学生能力的一节好课,我进行了5次课的试讲,我虚心聆听各位老师的见解,课件和教学设计也相应进行了不断地修改、尝试、再修改。就“情景设置、导入新课”这一环节,从视频的选择到信息的呈现形式再到问题的设置,我就进行了3次修改。从一开始的“留学视频”存在中国教育的负信息的摈弃,到“西部节水公益广告”的时间上浪费,我最终决定采用了“一分钟看中国水资源”视频引入课题,既让学生感受到了用数据说话,又对本节的既定话题有联系,对学生也进行了节水意识的教育。在比如调查方法的引入,就是在试讲中根据学生的反应最终调整到调查活动之前,让学生在进行活动中明确自己的方法,活动才会事半功倍。在备课的过程中,每次的听评课,经过大家热烈的探讨后,很难决断的事情也就迎刃而解,逐渐使教学设计明朗化。正是因为有了这样一次反复上、反复议、反复改的过程,才使我对这节课的认识发生了质的变化。尤其是试讲的过程中,往往当你感觉已经准备得不错了,一试讲才发现感觉很糟糕,这个时候要及时调整心态,多听听其他老师的意见和建议,多和试讲时的学生进行沟通,了解他们的看法,再进行方案的修改。这个过程中我获取了获取更多经验和有价值的信息,以便应对复杂局面。随着试讲次数的增多,对于课堂的感觉也越来越真实,对于课题的理解会更加深入。通过这次优质课的准备,我真正的体会到“学而不足,教而知困”。

    二、天时地利人和

   俗话说得好“ 众人拾材火焰高”。为了这次优质课的比赛,我得到了教研员刘老师,教研组内老师们热心地、不厌其烦地、不辞劳苦地多次指导。在繁忙的工作中,大家为此占用了不少时间,在一起探讨时却都是满怀激情、知无不言。这种坦荡的胸怀、真诚的态度不断地鞭策着和鼓舞着我,使我越来越感受到这次的比赛已经不是我个人的事情了,而是承载着我校数学组全体教师智慧的一次比赛,因此我绝不能有半点懈怠。这次比赛,最感欣慰是无论我多难,都不感到孤单,背后有个强大的团队在支撑,领导关注并积极协调各级关系,同事无私帮助。特别是我的初四团队的老师们为了让我安心地备课、试讲,承担了很多,忙碌的初四教学中我们的月考中监考、批卷,同事的担当帮助,我特别的感谢,所有的这些让我感到无限地温暖,使我更加深切地体会到那句古语说得好:天时不如地利,地利不如人和。感谢与我同舟共济的威海九中数学组全体老师和所有帮助我的朋友,谢谢你们!

  三、三人行,必有我师焉

这次比赛后,我又认真的观看了各位选手老师的录像,感受最深的是每个参赛选手都做了充分的准备,带给大家的是非常有可鉴性的课。老师们的课精心设计真正地优化了数学课堂教学、大大地节省了教学时间,激发了学生的探究欲望,高效愉悦的接受学习数学知识。想一想我们平时在上课的时候都拿出被优质课的精神来上每节课,我们的学生的面貌也会有所改观吧!我也认真的反思自己教学环节中,在对学生方面还是“控”得有点紧,需学会收放得当,张弛有度。在今后的教学中我还要努力地向同行们学习,平时就注意随时随地思考,随时随地发现,随时随地实践,随时随地体验,随时随地领悟,随时随地反省。努力提高多媒体的使用和语言渲染力方面的提升,提高自己的亲和力,让学生能更有激情的学习理性的数学知识。正所谓“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”。

 

比赛虽已结束,我将重新扬帆起航,我会带着我的梦想驶向更远方!

 

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