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《平面直角坐标系》反思

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-04-17 16:32:26           ★★★

威海九中王晓丽

本周二第二节课副校长去听了我的课——平面直角坐标系,邹校长给我几点建议如下:

1,              在直角坐标系的建立时有些东西是规定的,需要学生们记忆的东西就一定要记住。一些重要的东西让学生写在书上。

2,              对于平面直角坐标系的讲解要清楚,对于一些规定的东西告诉学生即可,不必再此浪费时间。

3,              对于课本上的东西象“坐标轴上的点不属于任何一个坐标”,让学生在课本上标出,对于有些好学生来说我们可以不用说,但是要照顾到大部分学生。

4,              对于上课没有回答上问题来的学生要进行引导,对这部分学生我们要将一个题进行变化之后再让他们来说一下,争取当堂课的的内容当堂掌握。

5,              对于本节课平行于x轴的直线可得出纵坐标相同,反过来也要让学生掌握。

基于上面走校长对于我的建议,我想以后从以下几个方面进行改进:

1,              对于概念性的东西要紧跟练习,加强训练。比如学完一个概念就有一个练习题跟上去。

2,              对于需要记忆的东西就让学生记住,这就是规定。数学也需要一些记忆性的东西。

3,              细节性的问题要加强自己这方面的训练。多让老教师去听课指导一下,一定量的强化记忆。数学是全面培养学生的计算,推演、       逻辑思维能力,但是,数学的语言和表达能力也是相当的重要,所以我在教学中,就安排一定量的背诵内容,诸如定理、定义、性质等,这样训练了学生对数学语言的理解和表达能力,有助于学生成绩的提高,同时也起到了督促学生经常看书,温故知识。

4,              倾听学生说,做学生的知音。相信学生能做好,让学生做,独立思考、独立说话,教师要诱导发现,凡是学生 能做的不要包办代替。

5,             教学上掌握好及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

 

 

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