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《中东》第一课时教学设计

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-04-22 20:40:16           ★★★

《中东》第一课时教学设计

                                           苑春燕

一、教材分析

作为区域地理的内容,“中东”这一节的教材并没有着重于某一个国家,而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点:①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤文化的差异。其目的在于了解该区域一些基本的地理常识,并通过阅读、思考等途径培养分析原因、总结规律等地理思维能力,其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

二、教学目标

1.知识和技能

(1)通过读图说明中东地区的范围、位置;初步学会分析本区地理位置的重要性。

(2)学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况,分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

(3)通过以上内容的学习,进一步培养读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

 2.过程与方法

 通过读图、搜集和阅读资料、独立思考、合作交流等过程,逐步掌握运用地理信息进行案例分析的方法。

 3.情感、态度和价值观:

 关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题;树立可持续发展的资源观及人地协调观念;明确在各国、各民族关系中,应强调对话而非对抗,呼吁世界和平。

 三、重点、难点

 1.重点:中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。

 2.难点:中东地区矛盾的复杂性,既是本课重点又是本课难点,

 四、教法学法

 以教师为主导、学生为主体,以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主,充分利用课本所提供的练习和资料,体现地理课堂的特色。同时通过多媒体动画突破重点难点。

 五、教具准备

 多媒体、课件。

 六、教学过程

导入新课

 一、长期的热点地区

 请同学们看一段视频

 知道这段视频反映的是哪里的现状吗?

  [头脑风暴]

 你知道哪些关于中东的词语?比如阿拉伯人、石油……

 学生可能会说出很多,比如美伊战争、巴以冲突、苏伊士运河、波斯湾、犹太人、水资源缺乏……

 承转:正如同学们所说,二战后的半个多世纪以来,世界上几乎没有一个地区像中东一样,一直成为全世界关注的热点地区。频繁的冲突、战争,给这里的人民带来了深重的灾难。在电视的国际新闻节目中,差不多每天都有关于中东的报道,那么为什么这里战争与冲突不断呢?请一位同学说其他同学准备补充。课件展示:中东的由来:16-17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分国家分为近东、中东、远东。

自主学习课本48-49页完成填图

学生活动:读图比较中东和西亚范围上的区别

展示课件:中东、西亚政区图

小组交流,中东和西亚的区别。

教师总结。

课件出示中东政区图和中东在世界中的位置图

请同学们观察图(出示中东政区图和中东在世界中的位置图),分析一下中东的海陆位置有什么重要性。

学生活动:读两幅图后,分组讨论。

学生回答:本区位于亚、欧、非三大洲之间本区位于印度洋、大西洋两大洋之间;

教师总结:中东位于三大洲,两大洋之间,地理位置非常特殊。(板书:特殊)

 本地区还有两个十分特殊的交通要道是什么呢?

  1、苏伊士运河是哪两个洲的分界线,沟通了哪两个海?

2、土耳其海峡是哪两个洲的分界线,沟通了哪两个海?     

 课件展示  “苏伊士运河图”“土耳其海峡图”

教师提问  大家能否根据你们课内外所学的知识分析一下苏伊士运河和土耳其海峡在沟通东西方联系方面的重要作用?

课件展示   资料链接,通过课件演示,找出使黑海、地中海、红海相连通的重要水道土耳其海峡和苏伊士运河。

 二、丰富的石油资源

    1、找石油,请在图中找出中东地区主要的产油国,并指出中东石油资源最集中的地区。

2、找地位:请结合下图,说明中东地区石油在世界上的地位

3、找市场:中东地区石油产量大,但对石油的需求量少,如果你是中东某产油国公司的经理,你将把石油销往何处?

4、 找线路:如果你是石油公司运输部的经理,你将走哪些线路将石油运往市场?请根据下图将表格填写完整。

经过的主要海洋、海峡和运河

到达的地区

航线A

航线B

航线C

探究5、找出路

石油是一种非可再生资源,用一点少一点,如果中东石油用完,其经济将如何发展? 

  

经过的主要海洋、海峡和运河

到达的国家和地区

航线A

 

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