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初中英语——Unit 2 Section B Birthday food around the world教学设计及反思

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-10-13 23:25:41           ★★★

 

威海九中 刘琳

一、  教学目标:

1. 知识目标:掌握the number of,be good for,cut up,bring good luck to...等短语。

2. 能力目标:通过快读和精读训练,通过寻找关键词等方式培养学生查找有效信息能力,从而理解文章总体框架与脉络。

3. 情感目标:发挥学生学习英语的主动性,培养学生合作意识和协作精神,感知不同国家和地区的不同文化,并懂得尊重各地文化。

二.教学重难点:

1.训练用英语获取信息、整合信息、分析问题和解决问题的能力。

2.理解各国生日习俗的不同,从而培养尊重各国文化的意识。

三、教学过程:

Step One  Pre-reading

Today is Sam’s birthday. He would like to invite us to his birthday party. Let’s talk about the food we’d like.For example:

A: What would you like?

B:I’d like _____________..

A: What kind of ______ would you like?

B:I’d like ________________.

A:What size would you like?

B:I’d like _________________.

Just now we talk about the food on his birthday. There are different birthday birthday food around the world. Let’s talk about birthday food around the world.

Step Two  While-reading

1.Fast reading

Read the passage quickly and answer the questions.

 1) How can we know the person’s age in many countries?

__________________________________________________

2) Do they cut up the noodles on their birthdays in China ?

    __________________________________________________

2.Careful reading

1)Read paragraph two and match:

the Uk         seaweed soup                It is good for health.

Brazil         a birthday cake with a candy

Korea         candies                     The child with the candy is lucky.

2)Read paragraph three and paragraph four then circle “T” or “F”:

1. 1. In China, people eat not only birthday cakes but also birthday noodles.

T

F

2.In China, people think the long noodles are a symbol of good luck.

T

F

3.The ideas of the birthday foods are different in different countries.

T

F

3) Question time

Read the passage loudly and then find out the phrases.

1.插着蜡烛的蛋糕 __________________  

2.蜡烛的数量     __________________

3.许愿           __________________      

4.吹灭           __________________

5.对健康有益     __________________

6.切碎           __________________

7.变得流行       __________________    

8.长寿的象征     __________________

9.给寿星带来好运 __________________

Step Three  Post-reading

 1) Retell the text

__________(在许多国家)people have birthday cakes________(插着蜡烛).______ (…的数量) candles is the persons age. The birthday person must _________(许愿) and ______(吹灭) the candles. If he or she blows out all the candles in one go,the wish will _______(实现). In the UK, people sometimes ___ __ ____(放一块糖) in the cakes. It is a symbol of lucky. In Korea, people have ____________(一碗海带汤)for a birthday. They think seaweed soup ________ (对有好处)health.

2) Write a passage about delicious food in your hometown.

My hometown is_________________. There are many delicious food. I’d like_________________. It is ___________. Id like to eat __________. It is_________.

Step Four Summary

This class, we talked about birthday food around the world and some delicious food in our hometown. Different countries have different cultures. We should respect all the cultures.

Step Five Homework

Write a passage about your group members’ delicious food in their hometowns.

教学反思:

本课是第二单元的阅读课,主要谈论世界各地的生日食品。本课主题贴近生活,与本单元话题息息相关。另外本单元包含的跨文化意识也给本节课教学提出了更高要求,通过中国和其他国家生日食品的对比,让学生领略不同国家生日习俗,开阔了他们的视野,感知中西方不同文化,并培养他们尊重各国文化的意识。

本课的导入部分既复习本单元重点语法句子,又在情境中引领学生思考世界各地不同的生日食品。快速阅读和细节阅读都设置不同层次的问题,帮助学生感知课文大意和细节内容。在完成阅读题目的过程中加深对课文的理解。三个题目类型多样,题目设置层层深入,富有层次感,是整个课堂具有一定的节奏感,学生在上课过程中也较好地把握重点内容。在问题时间以及复述课文的过程中通过小组合作,师生、生生互助等形式来解答疑难问题,并完成对重点内容的复述。较好地激发了学生阅读的兴趣,培养他们分析问题和解决问题的能力,以及互相帮助共同进步的团结协作精神。读后写环节要求写一篇关于家乡特色食品的短文,由于本班学生大部分是外地务工子女,他们对自己家乡食物比较熟悉,有话可写。本部分是对课堂学习的拓展延伸,极大地激发了学生的参与度和积极性,也在这个过程中让学生感知不同地区的乡土民情,加深本课的情感教育。课堂效果较好。

本课也存在一些问题,主要表现在以下方面。第一:在问题时间部分,未能将主动权完全地放给学生。在这部分,教师应处于协助的角色。由学生自己提出问题,由本小组成员或者其他小组帮助解答。在这部分,我的课堂掌控能力还不是很强,以后还需要勤学习,多加强。第二:本部分的情感教育放在课堂小结过程中进行的。事实上在本课细节阅读的连线部分就应该开始渗透文化意识,并充分利用课文下方的三幅图片,将图片呈现在大屏幕上让学生进一步感知本课不同国家的生日文化。第三:本课写作部分给出样例,让学生填几个词语。视野面相对较窄,不利于学生充分发挥所学。本部分不应局限在写短文,可以多种形式并用,对话练习也是一种较好的方式。写短文部分也应该放开,让学生多想,多写,把权利给学生,让他们充分利用自己所学,发挥主动性完成写作部分。不止局限于老师给的条条框框。在以后的教学过程中还需要有的放矢,多加改进。

学然后知不足,教然后知困。作为一名刚工作满一年的教师,深知自己还存在许多不足,在以后的教育过程中,会继续努力向同事多学习,在教学过程中多反思,多改进。期待自己更大地进步。

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