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暑期生物学科培训所得

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-09-23 00:06:31           ★★★

暑期生物学科培训所得

威海九中 生物组 闫玉婷

    今年暑假,我有幸参加了 高区教研室组织的初中生物课程培 训短暂的学习使我受益匪浅,感 触颇多。其中王爱华老师对“说课怎么说, 说什么”这一问题进行了深入浅出的讲解,王老师的话如春风化雨般层 层地点开了老师们心中的迷雾,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我 对暑期学习的点滴体会:

聆听——朴实实用的说课环节

提起说课,对我来 说并不陌生,从大学时候就开始说课,工作至今说课的次数也不少。对 照着网上的说课稿几乎都是千篇一律,说教材、说目标重难点、说教学 过程,毫无亮点的说课过程,让听课者昏昏欲睡,说者也没了激情。所 以每每说完课,总想找出问题,却又苦苦找不出来。有幸这次 听了老师的讲座,我茅塞顿开。

王老师的讲座从“ 什么是说课,说课与上课过程的不同,说课与复述教案的联系”这三个 方面,总体阐述了什么是说课。其中王老师的一个比喻我觉得十分恰切 ,她说“说课这好比一项工程的可行性报告,而不是施工工程的本身。 ”由此可见,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备 课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科 学准备。本次培训中我觉得更为难得的是,老师们除了理论上的讲解之 外,还有实例为依托,王老师就初二下册《分析人类活动对生态环境的 影响》这一课给我们做了精彩的说课。这样结合着理论与实例,使我们 的培训更加有时效性。

感悟——充分挖掘 新旧教材的异同

我们都知道,每个 教师都有自己的教学风格,但对教材的正确理解和钻研是有效教学的第 一步。在本次培训中,小梁老师对初二新教材的深度挖掘令我眼前一亮 。长长几十页的幻灯片,涵盖了新教材变化的方方面面,可以说每一个 细节都没逃过小梁老师的“法眼”。可能是同龄人的缘故,相同的视角 解读起新教材更加贴近我们日常教学,尤其对我这样即将要教授初二生 物的年轻教师更是起到了引领的作用。

践行——努力 做好每一节课堂教学

古语说的好“与智 者同行,你会不同凡响”。培训归来,我不禁对自己的教学深刻反思。 教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。在今后的教育教学实践中,我 将在每一个教学环节中都多动脑筋,多实践,多反思,大胆用新的理念 去指导实践,创建一个真正高效和谐的生物课堂。

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