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听唐新华老师的课之反思

作者:jiaodaochu    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2015-09-29 15:09:19           ★★★

 

                听唐新华老师的课之反思

                                                          刘耿心

今天听了初二唐新华老师的示范课,感受颇深,我想回味下唐老师的课堂设计,课堂效果和我要学习要提高的地方进行反思总结。

首先进行Free talk, 老师随意问基本口语问题,由 How is the weather?开始,学生随意展开谈论,即使有时学生接不下去,老师也可以自如的往下进行,我想这里面有唐老师的自信、掌握控制课堂的能力以及自身的英语水平。反思自己,多久都没有进行自我口语的表达,如果出现学生接不下去,我能给他圆回来吗?英语就是一门需要自身不断学习不断练习,与时俱进的学科,而非像科学类的学科,基本原理是不变的,自己真的需要提高自身素质。

第二,由老师引领学生根据图片大量联系Where did he/ she go? Did he/ she ?以及肯定否定回答,让学生对一般过去时能够照葫芦画瓢。一排排单个逐一回答,老师随时订正。这其中,每当学生站起来回答老师都能走到他的身边,近距离纠正,深入到课堂。

第三,经过大量练习之后,学生对一般过去时有了大概的认知,这时老师进行总结,让学生归纳出它的含义、结构、关键词以及如果变成一般疑问句,肯定否定回答和否定句。

第四步,进行大量的练习,分为两大部分。一是系动词be的过去式,He was at home; They were at primary school last year等,找学生起来变换句型,出错老师带领大家一起纠正。第二部分是练习实意动词,I went to the movie. He fed chickens last night 等,也是由单个学生做,老师集体纠正。这里我觉得如果能有学生上黑板来展示,学生不仅仅是口头表达更有笔头练习可能会更好,时间有限,第一节课先有个概念应该也可以,这些都需要我们不断实践得出最佳效果。

在学习新知识时,唐老师采取了先感知,再总结,再练习的方式,这样让学生接受起来就不那么突兀,有了规则的指导后,练习也会做的有理有据。

第五步,让学生观察动词如何由原型变成它的过去式,观察并归纳总结,还带领学生观察变为过去式以后ed的读音。之后,根据练习题由学生起来说如何变以及读音,逐一纠正。

这节课几乎所有的学生都起来回答了一边问题,涉及范围广,全员参与。此外,即使有个别学生回答不上来,唐老师也是耐心启发,回答错了,也是着重强调错误之处,学生自己也能慢慢反思改过来。这里面值得我学习提高的地方就是她的态度,反思自己,学生一出错就开始吹胡子瞪眼,生气讽刺的,其实谁学新知识能一觉就懂啊,自己的姿态总是这么高,久而久之学生再也不敢起来回答问题了,要放平心态,微笑微笑微笑,耐心耐心耐心!

他山之石可以攻玉,上课的内容其实都可以翻版,最重要的是我要学习唐老师的内在功力,我想这是她一次次把普通的课堂当作优质课来上,不断要求自己的结果。以后,自己也要加强自我约束力,不是没有人听课就比较随意,就为自己而培养自己,打造自己,希望站在讲台上的我也是武林高手,剑在心中!

 

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