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化学微课程研讨会学习体会

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-10-13 23:28:02           ★★★

 

化学微课程研讨会学习体会

edf136 化学组 宋涛

非常荣幸能参加“威海市化学微课程资源开发第三次会议”!通过这次研讨会,我对“微课程”有了新的认识,以下就是我的两点学习体会:

一、经历了新课程改革的基础教育,现在仍然有很多的弊病,教师仍然是课堂的主体,占据着决定性的地位,学生的积极性、主动性仍然没有得到发挥,甚至并没有多大的改变。如何让教师从“滔滔不绝的讲授”中解放出来,如何让学生的思维真正解放,“微课程”的开发为我们提供了一种可能。微课程的开发要想成功,需要做到以下要求:

1、制作好的脚本,在录制为视频时要讲的每一个环节、知识点、每一句话都设计好。

2、要有所创新,真正的课程是学生实践的课程,实践性强并将先进的教育理念纳入其中,这样的资源会让学生感兴趣且收益大。

3、微视频不要求大、求多,针对某个主体知识,进行精讲,注意重点突出,主题明确,没有必要面面俱到。选取的主题要小,适度碎片化,做到课题的概括性要强。

4、微课的学习目标要精练,原则上不超过30个字,方便学生做到有的放矢。其中,内隐性的、连带性的目标不要外显,情义性的目标最好也不要外显。

5、教师讲解的语言要高度精炼,切记啰嗦。但是也要依据课程标准来开发微课,让学生通过活动来学习,必须做好创设情景,切记灌输。比如,8分钟的微课可以利用30s采用素材创设与主题目标高度一致的情景。

6、构建好任务单,这就需要在导学单的设置上下功夫,导学单的设置要精,不可太碎,呈现的问题不要太长、问题的联系性要强。

二、微课程的开发依据科学原则。

“微课程”是指时间在5分钟左右,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小微课程。尽管小而微却要遵循课堂教学的一般思路和原则。微课程的开发也并不是一个简单的视频录制,一个简单的PPT播放,而是要依据课程标准,需要遵循一般的教学设计原则,不可以任意为之。

通过老师们初步开发的微课,丛主任和于老师从技术层面和微课设计层面为大家指出微课开发中的一些基本思路,主要有以下几点:

1、标题和目标设计要简短、精炼,直奔主题;

2、问题链要有层次性、递进性和逻辑性;

3、关键问题要外显,易发现;

4、情境创设不可少,还要真实;

5、活动设计要体现学生与认识对象的对话;

6、习题要有练有评有反馈;

7PPT背景要清晰,具有一定对比度;

8、声音要经过降噪处理才能更清晰;

9、课型可分为六种:知识精讲课、技能示范课、科学探究课、方法指导课、观念构建课、小微复习课。

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