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《点亮记忆的神灯》教学设计

作者:jiaodaochu    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2016-09-16 09:01:00           ★★★

《点亮记忆的神灯》教学设计

威海九中  丛利平

活动理念:

初中学生,进入了青春期生理发育和心理发展较为迅速的时期。这一时期的青少年记忆发展逐步由机械识记向意义记忆转化,初二、三开始,有意识记忆逐步占主导地位,记忆容量日益扩大;由听觉识记向视觉识记转化,短时记忆广度达到个体一生中的顶峰。研究表明,初中阶段的成绩是一生中最高的,超出大学阶段的水平。因而我们要抓住学生记忆发展转型的黄金期,引导学生关注记忆方法,灵活记忆;培养学生重视复习,善于复习;鼓励学生联想运用,积极实践;帮助学生调节情绪,树立信心。确立这样一个主题,符合学生学习与发展的规律,是学生自身成长的客观需要,有利于学生的学习生活。

活动目标:

(一)情感、态度、价值观:能够重视记忆力在学习生活中的重要性,有意识地提高自己的记忆能力。

(二)能力:通过活动和训练联系自身体验,学会归纳记忆中存在的问题,总结记忆的方法。

(三)知识:在学习记忆的定义和规律的基础上,能够掌握记忆的好方法。

(四)教学重点:

1、通过学习,认识记忆在学习中的重要性,了解记忆遗忘的规律。

2、通过活动和训练,掌握记忆的好方法, 并能实际运用来提高自己的记忆能力!

(五)教学难点:

通过活动和训练,掌握记忆方法, 并能实际运用来提高自己的记忆能力!

活动准备:

多媒体课件、征集签名表格、活动道具。

活动原则与方法:

情境体验法、游戏活动、活动探究法。

活动年级:

八年级

活动过程

一、游戏导入,激趣启智。

同学们,金秋九月我们又迎来一个新的学期,也结识一群新的朋友。

教师询问学生之间是否认识,通过游戏给学生认识的机会。

游戏名字——征集签名。

游戏规则:全班每人参与征集签名,征集6个符合要求的人的姓名,不能重复,不能有自己的名字。最重要的是记住帮忙签名的同学姓名并致谢。最后在右下角写上自己的名字后上交。前三名有奖励,后三名有惩罚。备注:游戏单开始传递,游戏就开始。

游戏验收:验证前三名的记忆是否准确。请签名者证明其确实具备某项特征。游戏伏笔:全班同学记忆“征集签名”游戏获得第一名同学表格上的六个

姓名。

游戏小结:这个游戏让我们认识了新同学,但真正记住并了解新朋友的信息,其实靠的是记忆。我们不仅需要记忆符合标准的文字要求,还需要记忆同学的名字或是同学的面孔,而记忆离不开观察、思考以及科学的方法。

(设置意图:这个征集签名的游戏能让全班的同学参与其中,重视每一个学生的存在,同时意在帮助学生在新学期快速地认识同学,更重要的是让他们切身地感受到记忆的重要性和意识到自己的记忆能力。同时埋下游戏的伏笔,为课堂后面的授课做铺垫。)

二、出示学习目标。

1、通过学习,认识记忆在学习中的重要性,了解记忆遗忘的规律。

2、通过活动和训练,掌握记忆的好方法, 并能实际运用来提高自己的记忆能力!

三、记忆初探,能力摸底。

1、定义:记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认。

2、记忆大摸底:

A:文字记忆能力:一个国家的繁荣,不取决于它公共设施的华丽,而取决于公民的文明素养。

B:数字记忆能力: 88481331415

C:评估形象记忆:ppt出示图片。

D:你的记忆有没有什么苦恼?

(设置意图:根据现场同学们的记忆大摸底,分析出这个班级同学的记忆困惑和记忆能力。摸底的题目涉及到了记忆的种类有文字记忆、数字记忆、图像记忆等。)

四、掀起记忆的面纱,练就最强的大脑。

1、“系列位置效应”规律分析:

(1)情景模拟活动:黄金100秒。

教室是家家悦超市。中秋节要到了,全班同学在一起开中秋晚会,需要采购东西。教师和6位同学做导购向同学们展示东西,学生记住都需要买什么。规则:只能观察记忆,不能用笔记录。

游戏过程:教师与6位同学依次序表演展示物品。学生观察记忆,之后验证。

活动小结:大家有没有发现自己刚才记忆这些物品时,表演者的站位对我们的记忆有没有影响呢?哪些位置更利于我们记忆?

(设置意图:通过情景模拟,真实事物的展示让学生更有身临其境感,同时运用生动活泼的形式改变死板的知识的传授,让学生通过活动体验到系列位置效应的存在和重要性,进而引导学生分析记忆的第一个规律“系列位置效应”,从而总结出第一个方法“重视两头”。)

(2)规律分析:

出示系列位置曲线图。

引导:根据这个记忆规律我们怎么做能达到好的记忆效果呢?生说。请看“记忆小讲堂”。微视频播放。

方法1小结:点亮第一盏灯的火种是“重视两头”。

2、“7±2效应”规律分析:

定义:7±2效应指的是一般人短时记忆能回忆出7个组块,至少5个,最多9个。

举例分析:将invitation分为in-vi-ta-tion 四个组块。

训练检测:

(1)单个英语单词“pronunciation”,分解组块:pro-nun-ci-a-tion。

(2)一组词语“物理、后羿射日、长城、女娲补天、心理健康、刘公岛、精卫填海、综合实践、颐和园”。

分类法,分解组块。

(3)一组词语“录播教室、记忆、月饼、苦恼、长城、老师、中秋节”。

联想记忆法,分解组块。

方法2小结:点亮第二盏灯的火种是“把多变少”。

3、遗忘规律分析:

艾宾浩斯遗忘曲线图分析。

引导:那我们怎样才能使学习的知识在脑海中少遗忘或不再遗忘呢?

方法3小结:点亮第三盏灯的火种是“及时复习”。

推荐复习的“五步法则”。

三个方法总结。

(设置意图:本环节是课堂的重点,旨在通过活动与训练,培养学生积极思考、热情体验,从活动中总结规律,寻找方法。将枯燥的心理记忆知识变得生动、活泼。)

五、记忆走向生活,挑战最强大脑!

记忆不仅在课堂上,更是存在于生活的各个角落。进入“记忆秀”对抗赛。

规则:全班分6个组,每个小组选择一个代表,组成两队,分别是“洪荒之力”队和“G20峰会”队。按抢答器抢答,答错了对方得分,提前抢答无效,对方作答。记分员用记分牌记分。其他同学参与但不出声,把答案写纸上。

1、(图像文字题)奥运金牌榜发布:2016年里约奥运会金牌榜出示,请问排在金牌榜第五的国家是(    )?请抢答。

2、(听力题)音频播放:您好,欢迎拨打114服务台,“超级记忆术”栏目组热线电话请您记录:40080067589.请问“超级记忆术”栏目组的热线电话是多少? 请抢答。

3、(文字题)出席杭州G20峰会的国家有:美国、英国、巴西、阿根廷、墨西哥、印度尼西亚沙特、阿拉伯、南非、土耳其、韩国、日本、中国等共20个国家。请说出五个国家的名字。请抢答。

4、(图像识别题)请紧盯大屏幕进行人脸识别。请问习大大排在第几个?请抢答。

 5、(回忆复习题)奥运金牌榜发布:2016年里约奥运会金牌榜,请问排在金牌榜第六的国家是()?请抢答。

(设置意图:通过这个环节进行课堂的总结与提升。因为记忆是人一生的工作,记忆要走向生活。采用两队记忆对抗赛的形式能激发学生的参与热情和求胜心,命名“洪荒之力”和“G20”意在引导学生关注时事和社会。题目的设计概括了本课所学的内容,涉及到了“重视两头”(比如第1、3、4题),“把多变少”(比如第2题),“及时复习”(比如第5题)三种记忆方法。形式上采用了抢答器、记分牌,希望给学生营造一种真实、紧张的对抗赛气氛。)

课堂总结:出示记忆小诗《点亮记忆的神灯》。通过心理学专业的研究让学生意识到记忆方法的重要,从而抓住少年时期记忆的黄金阶段来提高自己的记忆能力。

作业设计:教师推荐有兴趣的同学阅读《超级记忆术》。

 

附1:记忆小诗

点亮记忆的神灯

记忆方法我来说,科学记忆找方法。

开头结尾可调整,系列位置真重要。

分解组块是秘诀,积累理解是关键。

联想记忆不可少,温故知新少遗忘。

 点亮记忆的神灯,练就最强的大脑。!


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