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不妨做个“教书匠”

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-04-22 20:06:17           ★★★

                            不妨做个“教书匠”

                          ——“真语文”系列活动后感

                           史新艳

  “教书匠”是对“教师”的贬称,似生活在社会最底层的爬行动物,艰难困苦,有时候想想社会上现如今对老师的种种诟病,也实在是对这称呼恨之入骨。但是参加这一次“真语文”系列活动之后,我却对这“匠”字情有独钟了,“匠”者,本意是“木工也”。自古以来,百工皆称“工”、称“匠”。有手艺的匠人,往往凭借技艺,受人尊敬,让人羡慕,从“能工巧匠”“独具匠心”这些词语中可见一斑。“教书”何以成了“匠”?笔者无从考证。但我知道,没有一点“匠”的技艺、“匠”的心思,却是难以做一个好教师的,在众人皆“家”的时代,我倒真想专心做个“教书匠”了

  匠者,总有一手“绝活”。无论是木匠、铁匠还是其他什么匠,别人做不成的活儿,在他们手中却是易如反掌,这就是不可替代的“专业性”。很多孩子在家里是霸王,家长的话从来都不听,,但是在老师这里却是难得的好孩子,这除了在学校不好意思之外,于老师独特的教育方法十分不开的,我们不偏,不惯,更给予孩子以情以理,所以孩子在学校的能够真正的成长,这就是老师教育的专业性,具体到语文上来说,我们有大量的背诵,有时候也会布置家长回家看着背,可是家长普遍反映孩子用时大效率低,因为他们大多和孩子一起死记硬背,而老师则不一样,我们分析它的文章结构,词句联系,让孩子在学过之后不用专门的记忆就能回忆起大部分的内容,而这也就算是老师专业的地方,与由此看来,教学方法绝不是雕虫小技,科学的教学方法和教学技术运用得当,且熟能生巧,达到一种化境,就成为了教学艺术,也就成了教师的“绝活”。而这,不正是匠者的成功秘诀吗?有了这种绝活的老师们,不也应当自以为豪吗?

匠者,总有一颗“匠心”。一段普通的木头,在木匠的手里会变成一把精美的椅子;一块普通的石头,在玉匠的手里会雕刻成一件举世无双的艺术品。因为在匠人眼里,这段木头、这块石头,已经幻化出他们心目中的那件艺术品了,这就是他们的“匠心”所在,即看到别人看不到的东西。作为教师,我们能从一般的教育现象中看到别人看不到的东西吗?面对同一篇文章,生物老师会发现的生物价值,历史老师会发觉它的文献价值,语文老师可能索发现的就是他的情感教育价值,于是,我们就有了“爱的智慧”,也就有了匠者那样的“匠心”在这种种不同的匠心的指导下,我们所培养出来的孩子,也就有了不同的前程,所以有时候我在想,老师所求为何?老师的本质为何?我们的生存价值不是为自己,而是为了我们的学生能够成才,我们要做的就是发现,并且顺着这种发现的结果付出与培养他们,落到语文上老说,我们所要做的不是花花绿绿的形式,而就是就字词句章出发,给予学生最初的文字体验。

 真语文,真性情,真教育。我们从这真语文者的身上,悟的教育的真谛,做个“教书匠”又有何妨?重要的是我们可以通过不断的阅读思考以及“独具匠心”的教学实践,少些“匠气”,多些“书卷气”。这样的“教书匠”,不也是很可爱吗?

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