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2014生物会考复习策略

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-05-04 00:33:53           ★★★

九中生物组教研组 张芳 

    初三学生要系统复习初中各阶段的生物学知识,复习时间紧,内容多。在这期间怎样让我们的学生在有限的时间里对所学的知识建构科学的知识网络,加深知识的理解,并力争在会考中取得优异成绩,是摆在老师和学生面前的艰巨任务,为此制定复习策略如下:

    第一阶段——加强双基教学,全面复习第一轮主要复习课本的基础知识,侧重基础知识的全面巩固,构建单元知识结构,重点梳理单元内知识脉络。本轮复习主要借助我们的总复习,按试题所包含的章节进行复习。在每章节的复习中包含三部分:一是学生自己按知识梳理部分进行小组交流记忆;二是老师对应在本部分内容中选取部分题目边测试边点拨;三是对本部分进行测试。     

    第二阶段——理清知识脉络,综合训练生物会考是初中生物的综合测试,理清初中生物学的知识脉络,对学生进行综合训练,是提高学生综合素质的重要过程。所以在进行第二轮复习时,应该把相近的知识点进行归类,辅导学生构建知识网络,综合复习。同时注意把握会考的新的出题意向,总结出各部分知识点出题的形式,强化部分重点题型,及时把新动向反馈给学生,并落实到每一位学生的具体学习过程中,着重知识的迁移和应用。使学生顺利通过初中生物会考。 

    第三阶段——模拟考试提高学生应考能力学生掌握了知识,并不一定能考出好的成绩,还需要提高应考能力,应考能力的提高,最好是通过模拟考试。通过批改,从中发现学生的问题,再分几大部分按会考的模式自己认真出几套模拟试题,让学生考试。这样做效果明显。时间为6月1号到6月13号。在对知识进行系统整理的基础上,将原先做过的试卷及练习题整理出来,看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的,同时结合往年会考题,进行强化模块练习,促进学生的知识迁移,掌握解题的方法。对学生进行会考迎考意识的训练,注重学生解题技巧的培养,提高解题速度,合理分配做题时间,避免出现时间分配不均,而导致生物会考丢分。

    四、关注热点,强调理论联系实际将日常生活现象、社会热点焦点、时事新闻作为地理、生物教学的新鲜“血液”注入复习课堂。   会考考查的不是简单的知识点,而是把知识应用 到生产和生活中。对生物学实际问题的研究和探索,很好的体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系,体现了学以致用的命题思想。也有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注。如种子的挑选,种子的萌发环境条件的选择,如何提高农作物的产量,黄瓜花为什么有的结果,有的不结果,组织培养的应用,转基因产品的前景等。 H1N1流感、手足口病、口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治等热点问题在会考中的介入

    五、注意学生的心理变化以调整教学策略和教学方法,确定各层次的学生,帮助他们树 立信心,并分层辅导,耐心答疑。  对待知识掌握比较缓慢的同学,教师要有足够的爱心和耐心,不轻言放弃。要不时鼓励他们,肯定他们的进步;要不时鞭策他们,给他们适度的压力。突出培养良好的做题习惯。做到,书写整洁、规范,发现错误及时纠正等等,努力做到该得的一分不能少,能得的一分不能丢。

    总之,在生物总复习中,一是立足课本和中考考点,制订切实可行的中考备考策略,夯实基础,整合知识体系,构建知识网络,通过规范训练,点拨学生解题思路和方法,强化学生的解题能力和做题速度。将日常生活现象、社会热点焦点、时事新闻作为地理、生物教学的新鲜“血液”注入复习课堂,提高复习效率,笑迎会考。

 

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