用户名
密码
验证码

野蛮体魄 文明精神

感恩于心 责任于行
腹有诗书气自华
野蛮体魄 文明精神
群星璀璨
社团建设
成长大本营
海洋社团
文学社
视频欣赏
安全防护
艺体教育
艺术团队
体育团队
健康学校
心理健康
疾控预防
健康常识
心理咨询

野蛮体魄 文明精神

尊重个性发展,让个性在爱心滋润中张扬

作者:admin    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2014-02-27 18:11:07           ★★★

前些年,国外一个经济学家曾说过这样一句话:在中国,真正的企业家还没有出现。他们这些所谓的企业家没有自我发展的独特个性,只会根据原定计划进行简单的重复操作。同样,我们在教育上所追求的整齐划一式的成功,恰恰会忽视学生个性的培养与发展。学生管理需要时时面对不同的学生、不同的行为,学生个性的多样决定了我们不可能按照图纸模式来管理。我在学生管理的工作岗位上兢兢业业,恪尽职守,进行了一些有益的探索,取得了初步的成效,受到了领导的肯定和师生的好评。

一、以诚信换诚信,以尊重换自尊

要想让学生尊重你,首先你得尊重他们。学生因一时冲动所造成的错误,只要他们勇于承认错误,教师就应保护、尊重他们,给他们留有改正的空间。

如初一的孙霄壤同学,曾在课间操时连续两次进入别的班级偷钱。我们展开调查时,有的老师曾告诫我,该生从来不说实话,软硬不吃。我找到该生进行谈话,首先告诉他:“今天的谈话,只要你勇于承认,我保证学校不会把这件事情公开,同时如果今后能改正错误,咱们既往不咎。”该生看到我比较真诚,就吞吞吐吐地向我说出了自己所犯的错误,同时,还向我说出了他所知道的另外一些情况,希望我也能帮助一下其他同学。最后,我向他说;“今天的谈话,你很诚实,说明你是一个好学生,尽管有一些坏习惯,但只要能改正,我会做到对你的承诺。希望你也同样做到对我的承诺。”该生连连点头称是,事后,我在看见他时,常常笑着对他说:“霄壤,别忘了对我的承诺。”他也常一脸羞涩的对我说:“老师,没忘。”

二、用爱的甘霖滋润学生的心田

关心学生,爱护学生是每一位教师的天职。只有细心呵护他们,热心帮助他们,把自己的爱给予学生,把爱融入管理中,才能让他们的行为习惯在“爱”中得到改进和升华。每天放晚学时,我都要去维持坐6路车学生的秩序,有几次,个别学生月票丢了或者是忘带钱了,在车边转悠,我问清缘由,马上从自己的兜里拿出钱,让他坐车回家。一年多来,我拿出了多少钱,学生还给了我多少,早都不记得了,只知道6路车的秩序现在已经很少再需要我去维持了。去年6月的一天中午,我又像往常一样在校园里巡视,突然发现有一个学生用上衣蒙着脸躺在操场的中央,怎么回事?这么毒的太阳,人在下面呆时间长了可别中暑。我就过去把他叫到了树阴下,问他:

“几班的?”

“初二(5)班”

“在这么毒的太阳下躺着,不觉得热么?”

他说:“习惯了,我经常在这样的天气跟着爷爷到地里去干活。”

我心里咯噔一下,问:“你吃饭了吗?”

他说:“不饿。”

我赶紧安抚他说:“那好,你先回教室,不要在太阳下躺着,别晒坏了。”

打发他回教室后,我马上找到初二(5)班班长王晓珊,了解该生的家庭情况,这才得知,他父母离婚,谁也不给生活费,现在跟爷爷住在一起,生活较困难。我遂去买回两个面包,然后把这个同学叫到了团委,把面包给他,又给了他10元钱。这个同学说什么也不要,我知道孩子要面子,只说:“你拿着,以后有困难就来找我,不要跟其他同学说。”后来到了暑期时,该班学生到校值班,王晓珊又跟我提起了这件事,还说:“老师你发现没有,只要是你布置的工作,我们班的同学都抢着干,即使班主任不在,也没有违纪的。”我笑着问:“为什么呀?”王晓珊很认真地对我说:“因为我们班的学生都知道了这件事,知道你是真心关心我们。”我不禁心生感慨:区区10元钱换来的是学生的“真心”评价。爱的付出是微不足道的,但爱的回报却是多么丰厚啊。

这些点点滴滴的小事,看起来微不足道,但我觉得,作为负责老师,你留心去看了,认真去做了,当再次面对学生天真灿烂的笑脸,你会感到由衷的高兴的。

三、因势利导,张扬个性

对于那些好滋事,好出风头屡次违纪的学生,我有这样一种感觉:这些学生一般都有极强的表现欲,希望得到别人的重视,当自己不被重视时,通常会做出一些出格的事情来引起他人的注意。但如果因势利导,就会起到以点带面的良好效果。面对他们,让他们反思自己,在肯定优点的同时又指出其不足,并且承诺,只要能将违纪的行为变为制止违纪的动力,做出成绩,肯定会给予表扬,然后适当地提供一些管理的机会,让他们在管理中查找不足,发扬优点,在管理中成长。如初一(7)的梁立业同学,让他来管理晚学后的乘车路队,效果良好。有好几次,等到我离校时还看到他一个人孤零零的在站点等车,问什么原因,他说,车满了,挤不上去了,等下班车。多好的学生!多么可贵而无私的品质!每个人的优点是不同的,只要去发掘,都可以找到他的闪光点。可以想见,有了这样的学生,九中学生的形象将会得到社会的认可和赞许。

总之,学生是有个性,有特点的群体,在他们身上发生的事情,远远不是我们所能预料和遥控的,我们如果用真心去爱他们,充分尊重个性发展,疏导其心中的困惑,引发心底上进的潜能,那么,朽木也可雕成才,顽石也能变成金。

友情链接