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说课稿

作者:jiaodaochu    文章来源:本站原 创    点击数:0    更新时间:2016-09-23 09:30:00           ★★★

 

各位老师好,我讲授的课程是初三下册第三单元Where would you like to visit?第一课时听说。

说教材:本课遵循新课程标准,体现基础教育的人文性,突出初中生特点,尊重学生个体差异。

说教学目标:知识目标:掌握六个单词educational, peaceful, fascinating thrilling, jungle, touristy 三个重点词组trek through the jungle, one day, somewhere relaxing以及三个重点句子 I love places where the people are friendly. I hope to see Great Wall one day. I’d like to go somewhere relaxing.

说德育目标:帮助学生开拓国际视野,领略祖国大好河山和世界其他优美风景,培养学生热爱祖国,勇于走出去,探索世界的热情和精神。

说教学设计:

一、教师化身旅行社的导游顾问,首先给学生展示我和朋友们在世界各地旅行的相册视频。

二、头脑风暴:让学生说描绘一个地方的形容词,发散性思维,温故知新。

三、猜测游戏:展示三幅图片,运用基本语句:Where would you like to visit? Why? 来猜测老师想去哪里旅行。

四、展示六幅国内外图片,学生之间用刚才的基本句型互相询问想去哪里旅行,为什么。这里可以让学生进一步领略祖国山河和国外美丽风景,培养热爱祖国大好河山和去世界看看的热情。

五、第一个听力材料处理:先描述图片,讲解重点词组,听力,用一句话总结概括主人公想去哪里,干什么,为什么。

六、第二个听力,分三个环节处理。首先过渡语:作为顾问,我想知道你想去哪样的地方旅行?带领学生熟悉第二个材料的重点句子。然后听力标顺序。环节二:有一些地方人们不愿意去,连线原因。首先让学生读下原因,翻译,听力,核对答案。这里渗透德育教育:我们每个人都应该既带着欣赏美的眼睛,也要有批判性的目光来看待一个事物。环节三:听力扣空,核对答案,自己读,分角色朗读,锻炼口语能力。

七:2d短文处理:设置三个问题:Meili假期干什么? 她和谁一起去? 夏季是去台湾的好时节吗,为什么?学生根据问题来复述短文。

八、小组合作:一人当旅行公司顾问,根据其他三个同学的兴趣爱好,为他们设计一个最佳度假地。在此过程中,教师指导学生去了解地方风俗、风土人情,加深对祖国文化的了解,提高学生文化认同感、归属感,初步形成语用能力,打下传播中华优秀文化的语言基础。

九、以一句谚语来结束本节课:世界是一本书,而没有旅行的人只相当读了一页。鼓励同学们能有探索世界的精神。

 


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